Science-Lab
Der Begriff Science-Lab setzt sich aus dem englischen Wort "science" gleichbedeutend mit Wissenschaft und aus dem englischen Wort "lab" gleichbedeutend mit Labor, bzw. Praktikum zusammen.
Das Wort "science" stammt aus dem 13. Jahrhundert und meinte ursprünglich "die durch Studium erworbene Kenntnis". Heute ist mit "Wissenschaft" eine forschende und auf ein präsentierbares Ergebnis orientierte Geistestätigkeit gemeint. Das Labor ist der Ort, an dem wissenschaftliche Untersuchungen, Analysen und Versuche durchgeführt werden.
Wir bei Science-Lab machen das Leben zum Labor und die Phänomene unserer Umwelt zum Untersuchungsgegenstand. Wir experimentieren und spielen mit Gegenständen aus unserem Alltag, um das zu begreifen, was wir beobachten.
Social Entrepreneur
Ein "Social Entrepreneur" ist ein Unternehmer, der eine gesellschaftliche Zielsetzung mit unternehmerischen Mitteln und dem Engagement eines innovativen Unternehmers verfolgt. Statt finanzieller Gewinnerzielung verfolgt er in erster Linie gesellschaftliche Ziele. Wohl prominentestes Beispiel eines Social Entrepreneur ist der Friedensnnobelpreisträger Prof. Muhammad Yunus, der als Gründer und ehemaliger Geschäftsführer der Grameen Bank, Armut durch die Vergabe von Mikrokrediten bekämpfte.
Auch Science-Lab ist ein Social Entrepreneurship. Wir haben nicht den Profit vor Augen, sondern wollen Bildung gestalten und Kindern die Möglichkeit geben, ihre Potenziale zu entdecken und entfalten. Dr. Heike Schettler, Mitgründerin von Science-Lab wurde 2005 als Social Entrepreneurin des Jahres nominiert
MINT
MINT steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Vor dem Hintergrund des zunehmenden Fachkräftemangels in naturwissenschaftlichen und technischen Berufen wird diesen Fächern seit einigen Jahren zunehmend Bedeutung beigemessen. Verschiedene Initiativen – MINT Zukunft schaffen, Verein MINT EC – setzen sich für die Förderung der MINT Fächer ein.
Science-Lab unterstützt diese Initiativen und setzt sich als MINT-Botschafter insbesondere für eine durchgängige MINT-Kette ein. Kinder müssen von Anfang an, über die einzelnen Bildungsstufen hinweg an die MINT Fächer herangeführt und darin gefördert werden.
